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羞答答的春遇上萌萌哒的娃

2017-04-24 08:30 作者:admin 来源:网络整理 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:羞答答的春遇上萌萌哒的娃发布时间:2017-03-19 作者:李玉梅 来源:中国培训教育资源网—中国教育报

羞答答的春遇上萌萌哒的娃

哇!小草发芽了。图片由作者提供

“我妈妈说现在天到了,要带我多出去旅游了。”

“不对!现在还是冬天,你看,树上还有没化雪呢!”

“现在就是天,我妈妈说立春之后就是春天了!”

户外活动时,冠冠和晨晨争吵声引起了孩子们对现在是什么季节的热烈讨论。争执一番后却没有讨论出结果,大家纷纷跑过来寻求我的帮助。立春过后因为一股冷空气的突然袭击,树上还残留些没融化的雪,看来这给孩子们辨识春季是否到来造成了困惑。

我想了想,然后问大家:“你们同意现在是春天吗?春天有什么特点呢?”冠冠率先说:“春天天气会变暖和!”晨晨马上反问道:“可是现在还是要穿棉袄啊,你看,树上还有雪呢!”我又追问道:“你们去花园观察植物,它们最近有没有悄悄发生变化呢?”

听到这,孩子们开始歪着脑袋思考起来。看着萌萌哒的孩子们,我不禁想到,幼儿的学习是以直接经验为基础,孩子们对于春天是否来到的争执,正是帮助他们感知早春变化、亲近自然的最佳教育契机。是时候开启幼儿园的探寻早春之旅了。

午饭过后,阳光正盛,冠冠等不及地说道:“老师,咱们去小花园看看小花、小树有没有变化吧?”其他孩子也附和着要到小花园去散散步,看着他们急切的模样,我便和孩子们一起去小花园走走。

一到小花园,大家就像小侦探一样,弯着腰仔细地寻找着春天的足迹。不一会儿,萱萱大喊道:“快来看,我找到一棵绿绿的小草!”“真的是小草,是刚刚发芽的小草,还没有长大呢!”“老师你看,土变软了,没有以前那么硬了!”孩子们围拢过去,纷纷试着在土地上蹦蹦跳跳,讨论着土地有没有变软。另一边,涵涵兴奋地又蹦又叫:“哇!我发现迎春花开了,迎春花开了,春天真的到了!”各种新奇的发现激发了孩子们探究的欲望,我们沿着小花园的石子路,发现了发芽的玉兰树、紫荆以及抽出细细柳丝的柳树……

第二天正好是周末,于是我请孩子们和爸爸妈妈到室外共同寻找春天的变化。

周末,家长们纷纷把和孩子一起寻找春天的变化、欣赏初春美景的照片上传到班级微信群里,冠冠和妈妈发现了朝阳处的花草树木比背阴处的先发芽、开花;洋洋爸爸为大家拍了一些迎春和连翘的照片,帮助孩子们了解了早春时迎春和连翘的不同。

周一,中国培训教育资源网,孩子们纷纷跑来告诉我自己的发现,“老师,春天的小草真嫩,像刚长大的小宝宝。”“我发现迎春花刚开始开放,只开了几朵,其他都是花骨朵,真美!”“老师,我还帮迎春花把压在它身上的雪抖落下来了。”看着孩子们兴奋的小脸蛋,我问:“大家都有各自不同的发现,怎么能让所有人共同分享咱们的观察结果呢?”“我们可以画出来啊,画完再和小朋友一起分享,这样他们还能听明白我们的发现!”雯雯率先说道。“我还会唱春天的歌曲呢!也可以唱出来。”乐乐自豪地说道。

最终,孩子们商量决定,要用画笔将早春的变化记录下来,再将我们的画展出在幼儿园大厅里,每天选一名“小讲师”,为小班的弟弟妹妹们讲述自己的探寻早春之旅;孩子们还举行了“春的脚步”联欢会,孩子们快乐地咏唱春天的歌曲、自由地舞蹈。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,每个领域间的内容是互相渗透的,它从不同角度促进幼儿各个方面能力的提高。”科学来源于生活又回归于生活,教师要善于利用自然和实际生活机会,引导幼儿对身边的科学现象产生广泛、持久的兴趣,帮助幼儿不断积累经验,形成受益终身的学习态度和能力。同时,为了促进幼儿的主动学习能力,作为教师,要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,从孩子们的兴趣点入手,教育资源网,逐步生成新的活动,促进幼儿主动、全面发展。

现在每天的户外活动时间里,孩子们总会抽空去看看小花园里的植物有没有变化,周末时也踊跃地邀请爸爸妈妈和小伙伴到户外探寻春的脚步。同时,他们遇到事情不仅敢于独立思考了,也喜欢上了自主探究的乐趣。

两个孩子之间的小小争执,隐藏着一个关于春天的小小发现,激发了孩子们寻找春天、探寻春之踪迹的兴趣。本次的探春之旅,不但萌发了幼儿热爱大自然的情感,增强了幼儿的观察和表达能力,还提高了幼儿的动手能力、合作能力和创造力等。所以说,在幼儿园的主题活动开展中,教师要随时发现孩子的发现与需要,结合日常生活,和孩子们一起通过多种形式来感受、体验更多的神奇,和孩子们一起发现更多的探究旅程!(作者:李玉梅,单位:山东省青岛胶州市第二教师新村教工幼儿园)

《中国教育报》2017年03月19日第3版  版名:保教

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