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做一名“自然”的老师

2017-07-24 17:24 作者:admin 来源:网络整理 浏览: 我要评论 (条) 字号:

摘要:做一名“自然”的老师发布时间:2017-06-07 作者:□ 肖 玮 来源:中国培训教育资源网-中国教师报

读完卢梭作品,我才真正明白“启蒙”真实内涵。以前在高中历史教科书上,我们经常碰到类似的字眼:“启蒙运动”“启蒙思想”,可是我却未曾切身地了解它,直到我真正阅读完卢梭的作品才发现,“启蒙”让我受益匪浅。翻开《爱弥儿》,卢梭优美流畅的语言直戳我的内心,感染力强而又平易近人。

从呱呱坠地开始,我们就开始受周围事物的影响,“只有培育,小树才能发芽;只有教育,孩子才能成长”。所以,如何才能成为孩子真正的老师,是我应从这本书中学到的第一个内容。作为教师,要学会遵循自然法则去教导孩子……

在书中,教育资源网,卢梭列举出许多我们平时没有注意的问题,比如空气质量对孩子的影响,如何解决孩子的第一观念“支配和奴役”,如何教孩子说话等。这些在我们平时看起来无足轻重的因素,却是影响孩子成长的关键。所以,从一个生命的诞生开始,他们真正的老师是“自然”,而教师的工作就是配合自然,使孩子的教育达到一种融会贯通的状态。

儿童期是孩子健康发育的黄金时期,而正是在这个时期,儿童有了独立意识,家长开始策划孩子日后的一切生活,强加给他们那些不确定的未来,反而牺牲了他们的现在。卢梭的话放在当今社会也有映照。在一些城市,家长不愿意让自己的孩子输在起跑线上,每个周末都会见到家长带着孩子在不同的教室奔波,有学编程的、乐器的、舞蹈的等,或许这些孩子中有未来的数学家或音乐家,可是在孩子的脸上却看不见最自然的微笑。

作为一名“自然”的老师,此时应该关注的是孩子的体力,中国培训教育资源网,以及他们对自然的感知力,正如冰心所言,“让孩子像鲜花一样自然生长”。

我很庆幸我出生在一个小城市,在那里长大的我可以充分地拥抱自然,我不用在乎谁比我多学了几门语言,比我多掌握一些并不知晓其内涵的概念……

12岁至15岁,少年时期的孩子内心都有较强的好奇心。作为他们的老师,我们要充分利用好奇心引导他们去观察周围的世界,让他们自己去思考问题并实践,最后得出结论,从而达到“知行合一”。

抚养孩子是神圣的一项责任,在教育的过程中要学会聆听自然的声音,让孩子自己发声,在实践中不断探索真知,而我们作为施教者,要引导孩子们不走向歧路,好好地保护他们,有一日,他们终将长成一棵参天大树。

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